viernes, 16 de marzo de 2018
Presentación del Curso
Horas: 6
Creditos: 6.75
Trayecto Formativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje.
Propósitos Generales: En este curso los futuros docentes analizarán situaciones problemáticas para advertir la importancia que tiene la interacción con textos orales y escritos; la compensión y el análisis de diferentes tipos de textos; y los intercambios orales. A partir del análisis, conocerán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüisticas; además identificaran y valorarán las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnos. Los futuros docentes considerarán los elementos básicos de la planeación, así como las técnicas y las herramientas para evaluar las competencias.
Competencias del Perfil de Egreso:
- Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conociminetos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
- Aplica críticamente el plan y programa de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir el pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
- Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
- Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
- Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
- Reconocer las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezacan el desarrollo de los alumnos.
- Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información de distintos ámbitos sociales.
- Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los programas de Español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.
- Conoce las competencias lingüisticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.
Competencias de la Unidad de Aprendizaje I.
Unidad de Aprendizaje I.
Procesos de la Comunicación y las Funciones del Lenguaje.
Competencias
- Reconoce las prácticas sociales del lenguaje e interactúa en ellas para desarrollar competencias previas y establecer el respeto a la diversidad.
- Valora las direncias entre variantes sociales y geográficas del lenguaje para generar esquemas de actuación tolerantes, que permitan negociar y elaborar de manera conjunta significados.
- Identifica y analiza las prácticas y las funciones del proceso de comunicación para mejorar los aspectos instrumentales, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas.
- Utiliza el leguaje para estructurar cohentemente su pensamiento y su discurso para participar en eventos comunicativos en diversos contextos.
Bibliografía Revisada
Briz, A., Hidalgo A., Marco A. y Pons S.(2008) Saber Hablar. Recuperado de https://mail.google.com/mail/u/1/?tab=wm#inbox/161a0fba75a5c571?projector=1&messagePartId=0.1
Ávila, R. (1977)2 La lengua y los hablantes. Recuperado de https://yessicr.files.wordpress.com/2013/06/la-lengua-y-los-hablantes-rac3bal-c3a1vila.pdf
Braslavsky, B.(2000) Las nuevas prespectivas de la alfabetización temprana. Recuperado de https://mail.google.com/mail/u/1/?tab=wm#inbox/161a0fba75a5c571?projector=1&messagePartId=0.1
SEP. (2011) Programa de estudios 2011. Guía para la educadora. Educación Básica. Preescolar. Recuperado de http://www.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/mex_-_educacion_preescolar_.pdf
Saber Hablar.
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La comucación oral es muy importante, la forma de hablar en distintos tipos de contexto, la fonética que le damos a las palabras, el dominio y claridad con la que exponemos algún tema a un público, entre otros aspectos, son en conjunto la clave para hablar de una manera adecuada. En ocaciones, tenemos el control de un tema, contamos con información, tenemos claro lo que vamos a exponer, como lo vamos a exponer, pero no tomamos en cuenta al público con el que nos encontraremos, pues no puedes dar a conocer alguna información a unas personas adultas de nivel universitario, de la misma forma que lo harías con niños pequeños de edad preescolar o primaria. Adecuar la forma en que hablamos nos facilitará el entendimiento para las demás personas, incluso la situación en que nos encontremos hace que la forma de hablar cambie. Me parece que cada uno de nosotros como estudiantes, tenemos que tener bien claro esta parte del habla, pues en ocaciones se nos puede dificultar tener el control de la forma en que nos expresamos y desviamos el mensaje que queremos transmitir al público.
jueves, 15 de marzo de 2018
El Papel de la Educadora en el Proceso de la Comunicación.
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Durante el proceso de la elaboración del collage, relación de imagenes y
redacción de la explicación, aunado con la información revisada durante
las clases y tareas. Me pude dar cuenta de la verdadera faceta por la
que pasa una docente de preescolar en el aula. No sólo es, ir y aplicar
actividades de las cuales puedan aprender los alumnos, así como juegan
un papel importante en la educación, también lo hacen en la formación
personal del niño. Como docente tienes que intervenir y análisar cuando
tus alumnos estan teniendo problemas para comprender o desarrollar un
aprendizaje. Este análisis puede comenzar evaluando la situación por la
que pasan los alumnos tanto en la escuela, como en el contexto en que se
desenvuelven día a día, he identificar cuales son los factores que
repercuten en el rezago educativo que se presenta. Una vez hecho esto
podrá, realizar un plan educativo con estrategias que se adecuen a las
necesidades que su grupo o alumno puedan necesitar. El apoyo que estas
brindan a la comunidad estudiantil y a la comunidad de padres de
familia, es uno de los puntos con los que podemos establecer una
relación de progreso para los educandos.
Exposición Habla.
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En este trabajo y en conjunto con la información que nos proporcionó la
docente, pude compreder que el habla es una forma individualizada de
hablar de las personas, ya que estas pueden variar según las
características que desarrolle cada individo en su expresión oral, pues
pueden encontrarse en las personas, factores que puedan direfenciar el
habla del de otras personas, como transtornos, enfermedades,
discapacidades, etc. Se diferencía además del lenguaje y la lengua,
puesto que el lenguaje es universal, y por tanto, lengua comprende los
idiomas de los distintos países del mundo de la mano con los signos
orales y escritos.
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